Cette page regroupe les résumés des formations pédagogiques portées par le Teaching Lab et réalisées par sa Cellule de Conseil Pédagogique (CCP).
Liste des synopsis
Cet atelier est en deux demi-journées dépendantes et à faire toutes deux dans le même groupe et constitue le socle pédagogique pour les autres formations.
La première demi-journée commence par clarifier les termes qui définissent la situation d'enseignement, et en particulier les théories permettant de modéliser cette situation. Elle se focalise par la suite sur les techniques de rétroactions en classe (wooclap, boitiers de votes, … ) comme vecteur d'interactivité. On relève les éléments qui en permettent un déploiement efficace pour l'apprentissage des étudiants.
La seconde demi-journée aborde la question d'alignement pédagogique : qu'est-ce qu'un objectif d'apprentissage ? Comment s'assurer que ces objectifs sont atteints et avec quelles évaluations ? Comment cela peut être utilisé pour clarifier la structure d'un cours ?
Cette journée sera l'occasion d'un auto-positionnement sur une grille pour le développement des compétences de l’enseignant du supérieur.
Comment évaluer les apprentissages ? Quelle méthode pour quels attendus ? Cette formation introduit également comme outil les grilles critériée d’évaluation. Elles permettent de rendre plus efficace la correction d’une évaluation, plus facile le feedback vers les étudiants et plus objective l’évaluation des apprentissages.
Qui sont nos étudiants ? Comment les impliquer dans nos formations ? Quels leviers avons nous à notre disposition ?
Cette formation permet de cadrer la conception d’un enseignement aligné. On y aborde la question de l’agencement d’activités pédagogiques qui visent à garantir l’acquisition d’objectifs d’apprentissages spécifiés. Elle sera l'occasion d’aborder les apports, bénéfices ou points d’attention des différentes activités ou agencement proposés.
La formation prend la forme d’un atelier qui s’installe dans une démarche itérative de réalisation / analyse.